視覺設計

http://sa.ylib.com/read/readshow.asp?FDocNo=67&CL=4

http://www.ted.com/talks/lang/eng/blaise_aguera.html

視覺設計

http://140.133.6.46/ETD-db/ETD-search/getfile?URN=etd-0515105-204225&filename=etd-0515105-204225.pdf
 這裡有一份論文是研究動態視覺融入數學課程之成效

我覺得他解釋了視覺在學習的重要性

不管是甚麼年齡的學生

抽像思考遠比圖像思考來的困難

尤其讓低年級的小孩運用抽象思考往往會使他們遇到困難

舉例而言

在敎小學生英文時

運用圖片往往會比直接翻譯來的深刻

像是最近我在學英文的食物

老師就給我們看了很多圖片

這讓我印象十分深刻

老實說如果直接翻譯我會覺得很模糊

但若是看到實物就比用口述來的清楚

若要給視覺一個在學習上的角色

我會給他媽媽而聽覺是爸爸

有父母才有我(在學習上的成果)

聽與看是缺一不可

兩者相輔相成

所以教師在教學時須注意不要偏重任何一方

那一種媒體的學習效果好? 那一種學習模式有效率?

我覺得學習是因人而異的

若要以媒體而言
我認為傳統的聽講方式是最好的
因為使用像影片或是投影片的媒體容易使學生分心
也許投影片是不錯的
但是使用同影片會容易使學生陷入昏睡及不專心
如此教師便無法掌握每位學生的學習狀況

以學習模式而言
上課預習課後複習是非常有效率的
當然課堂上教師也要提及重點
基本上我認為很多學生對學習沒有興趣
有絕大部分是因為不喜歡該教師
所以教師如何設計教材是非常重要的
以及掌握教室氣氛也十分重要

請探討資訊融入(應用)教學的模式, 並說明您的看法

資料來源:金龍國小教案共筆設計網站
http://ezgo.gdps.tpc.edu.tw/mediawiki14/index.php/ASSURE%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%A8%AD%E8%A8%88%E6%A8%A1%E5%BC%8F

我認為ASSURE教學設計模式是一個給教者學習的機會，讓教師從錯誤中學習不斷改進，若要在教材中引進資訊，就必須注意是否契合人、事、時、地、物以及媒體運用的方法。
在教學設計上我覺得引起學生注意是教師需要多加努力的，舉例而言小學生可以用分組競賽加減分的方式起起他們對於學習的專注力，但以大學生而言，這種方法似乎太過幼稚，多數的大學生大都會對此種學習方式感到無聊。像是這類狀況是要在「A」就做好的。

學習科技是什麼? 人類的學習或教育有什麼改變或進步嗎?

這個問題有兩種解釋方法

第一種是去學習科技

第二種則是用科技來幫助學習

我想如果是第一種可以改成學習科學會更清楚

我認為科技是建立在科學上

既然如此 我們就應該學根本

但是這後面還有另一個問題

所以我想它應該比較偏向用科技來幫助學習

我覺得用科技對人類的學習是有幫助的

它使人類的學習進步及重大改變

像是現在很流行的遠距教學 就是運用科技來學習的好例子

我們不用像以前在固定的時間 教室

只要有一台電腦隨時都可以上課

若有學習上有困難還可以利用不同的網路平台

去發問和尋找資料

這對學習是有重大突破

至於教育

這部分就該看教師如何運用 以及教師如何帶領學生去運用

以科技來教導

這大大提升了教師準備教材的便利性

但也增加了不同師用同意教材的重複性

這些教材重複往往會造成學生失去上課的興趣

以整體而言科技對於人類的學習和教育是有改變和進步的

"科技本身不會帶來教與學的進步，唯有教師有能力將科技本身轉換為有意義的心智工具，才能幫助學生作有意義的學習。"

這句話是我從別人的網誌看到的

我不太同意前半部但是我非常同意能力的說法