遠距教學

http://elearning.taipei.gov.tw/ 台北e大

我無法親身參加花博課程

所以我可以上台北e大去聽培訓課程

我想遠距學習的好處就是屏除了時間及空間的限制

對於繁忙的上班族以及想要再進修者是十分便利的

只是是否真的能收到成效?

數位學習老師看不見你在做甚麼

你有沒有專心?

這一切皆是憑個人的抑制以及是否有強烈的學習動機

展望未來

http://books.google.com.tw/books

這個平台真的太棒了

我覺得未來是電子書的世界

因為圖書館是一個日漸龐大的怪獸

可是電子書的收費也是問題之一

盜版猖獗

還有這個市場到底是不是像廠商所想的這麼大

但是我想書是因為存在才有其價值

我還是喜歡翻動書頁的那種感覺

網際網路與組織內部網路

維基解密 http://www.libertytimes.com.tw/2010/new/dec/2/today-int1.htm

維基解密 http://www.ted.com/talks/julian_assange_why_the_world_needs_wikileaks.html

 解釋內部網路 http://technet.microsoft.com/zh-tw/library/cc784305(WS.10).aspx

我直到最近才知道維基解密是什麼內部網路是什麼

維基解密的存在是個爭議

但是身為普通人的我們有太多事情被埋藏在政府手中

我們是否有必要知道?

可是萬一這種事是像2012地球即將毀滅

我們該知道嗎?或是說我們都有權利知道?



我曾經看過一部小說

它講內部網路沒有管理好

所以造成資料外流間諜便利用這些資料來反擊

到底是紙本好還是電子資料好?

我覺得各有利弊

但是保存方法似乎是電子較好

可是我還是覺得電子似乎少了那麼一點人味

電腦

http://tw.movie.yahoo.com/movieinfo_trailer.html/id=2764&pid=3846

隨著電腦不斷的推陳出新

從以前一整棟房子的線路到今日跟書本一樣的平板電腦

我們看到的並不只是電腦的演進

而是一部人類的演進史

電腦舊稱計算機

被發明為計算工具之用

但是

現今電腦已經變成一種生活用品

讓我們不能沒有它

原本的計算功用似乎也被龐大的商業利益取代

而科學家則是說第五代電腦是人工智慧

這樣的電腦不斷讓我想到電影<鷹眼>

那裡面電腦企圖去改變世界

電腦的發展似乎跟人的體積成反比

也許最終我們都會需要一個代理人

多媒體

http://member.nownews.com/video/index.php?avId=1044936&avType=real

突然現多媒體已經是無所不在了

像是這種多媒體的查詢裝置在捷運松山機場站也有

可是裡面的資訊非常少

像這種多媒體裝置應該要最好資源整合才行

可是過多的資源代表容易過載的資訊量

所以該如減低負載也是考量之一

那部影片讓我心有戚戚焉

台灣有些體育頻道晚上也是在播電玩賽

像是卡丁車

我看到時覺得台灣病了這些人瘋了

只不過是電玩贏了也可以讓他們如此得沾沾自喜

也許不只是台灣和韓國

全世界皆然

視訊

數位電視http://www.cts.com.tw/dtv/qa.htm

我想一說到視訊 大家就會想skype

免費尤其有親人在國外時好用

我想視訊是以後的市場可是

目前視訊的問題就是載量

網路的流載量不夠大

所以常會出現lag的情況

其實我聽過好幾則關於視訊被騙的真實事件

像是跟不認識的人聊聊後她突然開始脫褲子

或是當你累時對方不願意把視窗關掉

老師的影片的太棒了

我也想要XBOX

我想目前硬體的發展非常快

可是軟體跟不上硬體的速度

像是網路的流載量及手機上網的費用計算

這些都是跟不上硬體的發展速度

再加上手機如果要視訊電池的持久性也是一個大問題

聽覺媒體

http://www.tutorvista.com/content/biology/biology-iv/nervous-coordination/hearing-mechanism.php

http://blog.healthtree.com/2010/06/09/mechanism-of-hearing/

以前曾經看過一本書書名我忘了

內容是在講耳朵的構造以及聽覺的形成諸如此類的

讓我印象最深的是

它說聽覺是慢慢死亡的

在很多人會在耳邊互相尖叫或是用大音量聽音樂

這些不會造成立即的傷害但聽覺神經已經受損

聽覺神經像腎一樣不會喊痛

等到有一天你聽不見 聽覺神經就是死光了

還有像是有一些東西小孩子可以聽出差異但大人不行

並不是因為我們的耳朵不好

而是我們的大腦某些部份已經不再使用了甚至可以說是消失了

基本上研究聽覺就是在研究大腦

聽和看到底哪一種對學習有最大的幫助

或是說我們已經把聽和看當作是一種理所當然的工具所以我們不能沒有他們

視覺設計

http://sa.ylib.com/read/readshow.asp?FDocNo=67&CL=4

http://www.ted.com/talks/lang/eng/blaise_aguera.html

視覺設計

http://140.133.6.46/ETD-db/ETD-search/getfile?URN=etd-0515105-204225&filename=etd-0515105-204225.pdf
 這裡有一份論文是研究動態視覺融入數學課程之成效

我覺得他解釋了視覺在學習的重要性

不管是甚麼年齡的學生

抽像思考遠比圖像思考來的困難

尤其讓低年級的小孩運用抽象思考往往會使他們遇到困難

舉例而言

在敎小學生英文時

運用圖片往往會比直接翻譯來的深刻

像是最近我在學英文的食物

老師就給我們看了很多圖片

這讓我印象十分深刻

老實說如果直接翻譯我會覺得很模糊

但若是看到實物就比用口述來的清楚

若要給視覺一個在學習上的角色

我會給他媽媽而聽覺是爸爸

有父母才有我(在學習上的成果)

聽與看是缺一不可

兩者相輔相成

所以教師在教學時須注意不要偏重任何一方

那一種媒體的學習效果好? 那一種學習模式有效率?

我覺得學習是因人而異的

若要以媒體而言
我認為傳統的聽講方式是最好的
因為使用像影片或是投影片的媒體容易使學生分心
也許投影片是不錯的
但是使用同影片會容易使學生陷入昏睡及不專心
如此教師便無法掌握每位學生的學習狀況

以學習模式而言
上課預習課後複習是非常有效率的
當然課堂上教師也要提及重點
基本上我認為很多學生對學習沒有興趣
有絕大部分是因為不喜歡該教師
所以教師如何設計教材是非常重要的
以及掌握教室氣氛也十分重要

請探討資訊融入(應用)教學的模式, 並說明您的看法

資料來源:金龍國小教案共筆設計網站
http://ezgo.gdps.tpc.edu.tw/mediawiki14/index.php/ASSURE%E6%95%99%E5%AD%B8%E8%A8%AD%E8%A8%88%E6%A8%A1%E5%BC%8F

我認為ASSURE教學設計模式是一個給教者學習的機會，讓教師從錯誤中學習不斷改進，若要在教材中引進資訊，就必須注意是否契合人、事、時、地、物以及媒體運用的方法。
在教學設計上我覺得引起學生注意是教師需要多加努力的，舉例而言小學生可以用分組競賽加減分的方式起起他們對於學習的專注力，但以大學生而言，這種方法似乎太過幼稚，多數的大學生大都會對此種學習方式感到無聊。像是這類狀況是要在「A」就做好的。

學習科技是什麼? 人類的學習或教育有什麼改變或進步嗎?

這個問題有兩種解釋方法

第一種是去學習科技

第二種則是用科技來幫助學習

我想如果是第一種可以改成學習科學會更清楚

我認為科技是建立在科學上

既然如此 我們就應該學根本

但是這後面還有另一個問題

所以我想它應該比較偏向用科技來幫助學習

我覺得用科技對人類的學習是有幫助的

它使人類的學習進步及重大改變

像是現在很流行的遠距教學 就是運用科技來學習的好例子

我們不用像以前在固定的時間 教室

只要有一台電腦隨時都可以上課

若有學習上有困難還可以利用不同的網路平台

去發問和尋找資料

這對學習是有重大突破

至於教育

這部分就該看教師如何運用 以及教師如何帶領學生去運用

以科技來教導

這大大提升了教師準備教材的便利性

但也增加了不同師用同意教材的重複性

這些教材重複往往會造成學生失去上課的興趣

以整體而言科技對於人類的學習和教育是有改變和進步的

"科技本身不會帶來教與學的進步，唯有教師有能力將科技本身轉換為有意義的心智工具，才能幫助學生作有意義的學習。"

這句話是我從別人的網誌看到的

我不太同意前半部但是我非常同意能力的說法

什麼是教學?什麼是媒體?

http://www.syn.cn/blog/u/619/archives/2008/2769.html

這是我找到的網誌,雖然是簡體,

她說教是老師有目的的引起學習,

老師有目的的教我們,而學生有目的的學習

這裡的目的並非單指考試,還包含了希望可以更好

所以我覺得教學是一種有目的的活動

當中提到教的過程如果沒有處理好就會造成學的意願低落

這是一種很普遍的情況

所以為了避免這種狀況,教師常會需要媒體輔助

我想媒體在教學中是一種很重要的輔助工具